VÜCUDUMUZ BULMACASINI ÇÖZELİM ÜNİTE PLANI 

Ünite Yazarı 

Adı ve Soyadı

Necip Ali KINDIL, Osman GÖRGÜÇ, Halil AKPINAR, Firdevs KELEŞ

Okulu

Mehmet Akif Ersoy Lisesi

Şehri

DENİZLİ

Ünite İçeriği  

Ünite Başlığı

İNSANDA DOLAŞIM SİSTEMİ

Ünite Özeti

     İnsanda dokuların ihtiyaç duyduğu maddelerin doku hücrelerine ulaştırılması, dokularda oluşan yadımlama ve fazla maddelerin alınarak ilgili organlara götürülmesi işi dolaşım sistemi ile gerçekleştirilir. Böylece dolaşım sistemi insan vücudundaki bütün organ ve dokularla ilişki içerisindedir.

     İnsan dolaşım sisteminin temel organı kalp olup, kalbe bağlı atardamarlar, toplardamarlar ve kılcal damarlardan oluşur. Bu yapılar içinde de kan doku adı verilen kırmızı renkli kendine has hücreleriyle sıvı kısımdan oluşur. Kırmızı kan dolaşımının dışında ayrıca renksiz sıvı (akkan) taşıyan lenf sistemi mevcuttur.

   Bu ünitede; kalbin yapısı, kalbe kan getiren ve kalpten kan götüren damarlarla, bu damarlara bağlı dokularla madde alış-verişini gerçekleştiren kılcal damarların yapıları, kanın vücutta dolaşımı ve lenf sistemi incelenecektir. Ayrıca kanın yapısı, pıhtılaşması ve dokularla kılcal damarlar arasındaki madde alış verişinin nasıl gerçekleştiği açıklanacaktır.

Ders

Üniteniz için hedeflediğiniz ders ( standartlar, hedefler ve öğretim prosedürlerine uyumlu)

Sınıf Seviyesi  

Ünite için hedeflenen sınıf seviyesi 11.SINIFLAR

Gerekli Ortalama Zaman

 Kırk dakikalık ders (8 saat)

Ünitenin Dayanağı

Hedeflenen İçerik Standartları

1- Dolaşım sistemi  elemanları

2-Kanın vücutta dolaşımı

3- İnsanda dolaşım sistemi

Hedeflenen 21. Yüzyıl ve Üst Düzey Düşünme Standartları

21. yy ve üst düzey düşünme becerilerinden:

a) Sosyal Sorumluluk: Toplumda kişinin kendine düşen görevleri yerine getirme.

b) Kişilerarası ve işbirliği becerileri: Başkaları ile verimli bir şekilde çalışarak ve farklılıklara saygı göstererek işbirliğini geliştirme.

c) Yaratıcılık ve entelektüel Merak: Araştırma becerisine sahip olarak farklı perspektiflere açık olma.

Öğrenci Hedefleri/Öğrenim Sonuçları

 1.a) Kanın vücutta dolaşımını sağlayan yapı ve organları belirtir.

2.b) Kalp tarafından pompalanan kanın vücutta damarlar içinde dolaştığını ifade eder.

2.c) Kanın vücutta maddeleri taşımak amacıyla dolaştığını belirtir.

4.a)Gözlemleri sonucunda egzersizin nabza etkisini fark eder.

4.b) Egzersiz sonucu nabız ile ilgili elde ettiği verileri kaydeder ve yorumlar.

4.c) Gözlemleri sonucunda egzersizin soluk alıp verme sıklığına etkisini fark eder.

Öğretim Programı Tasarım Soruları

Temel Soru

Vücudumuzun en önemli yaşam kaynağı nedir?

Ünite Soruları

1- Dolaşım sistemi ile hücrelerin ve dolası ile canlı hayatının sürdürülmesi arasında nasıl bir ilişki vardır?

2- Dolaşım sisteminin diğer sistemlerle ilişkisi nasıldır?

3-Hücrelerin ihtiyaç duyduğu maddeler  nelerdir? Hücrelere nasıl ulaştırılır?

4- Dokularda oluşan artıklar dokulardan ve vücuttan nasıl uzaklaştırılırlar?

5- Kan niçin dolaşır?

6- Egzersizin nabza etkisini anlatınız.  

İçerik Soruları

1-Kalbe kan getiren ve kalpten kan götüren damarlar  hangileridir.

2-Kalbin yapısında içten dışa doğru hangi tabakalar bulunur?

3-Kalbin çalışmasını açıklayınız.

4-Büyük kan dolaşımında kanın izlediği yolları belirtiniz.

5-Büyük kan dolaşımının amacı nedir? Açıklayınız.

6-Kalbe kan getiren damarları ve getirdikleri kalp bölgesini yazınız.

7-Kalpten kan götüren damarları ve götürdükleri kanı kalbin hangi bölgesinden nereye götürdüklerini yazınız.

8-Atar damarlarla  toplar damarları karşılaştırınız.

9-Kılcal damarlar boyunca kan basıncı sabit olsaydı ne olurdu?

10-Kanın görevlerinden beşini yazınız.

11-Küçük ve büyük tansiyon nedir? Nasıl oluşur? Kısaca açıklayınız?

12-Kan basıncının oluşmasında temel etkili faktörleri sıralayınız.

13-Atar damar ve toplar damar kılcallarında kan sıvısı ve doku sıvısı geçişleri nasıl olur? Kısaca açıklayınız.

14-Lenf sisteminin görevleri nelerdir?

15-Vücutta lenf dolaşımı nasıl gerçekleşir? Açıklayınız.

Değerlendirme Planı

Değerlendirme Planı Zaman Çizelgesi

Değerlendirme Özeti

Bütün öğrenme boyunca sizin ve öğrencilerinizin ihtiyaçların belirlenmesi, amaçların belirlenmesi, ilerlemenin izlenmesi, geri dönüt verilmesi, öğrenmenin ve süreçlerin ölçülmesi, ve öğrenmenin yansıtılması için kullanacağınız değerlendirme sistemlerinin açıklanması. Bunlar grafik düzenleyiciler, dergi yazıları, kısa hikayeler, denetim listesi, konferanslar, soru sorma ve değerlendirme tablosunu içerebilir. Ayrıca ürün, sunu, yazılı belge, ve performans gibi ölçeğiniz öğrenci çalışmaları ve kullandığınız değerlendirme sistemlerini de açıklayın.

Ünite Ayrıntıları

Önkoşul Becerileri

 Bu üniteye başlayabilmek için öğrencilerde olması gereken kavram bilgisi ve teknik beceriler

Öğretim Prosedürleri

1.Hafta

Vücudumuzun en önemli sistemi hangisidir? Neden? temel sorusuyla üniteye başlanarak öğrencilere beyin fırtınası yaptırılır. Daha sonra tartışma sırasında günlüklerine notlar ve sorular yazdırılır. Önceki bilgi düzeylerini ölçmek için denetim soruları dağıtılır. Öğrenciler bildikleri ve merak ettikleri kısımlarını yazdıktan sonra proje işleniş kısmında boş bırakılan yerleri her dersin sonunda ara değerlendirme amaçlı kullanacaklardır. Proje işleniş kısmına geçmeden önce öğrenciler gruplara ayrılır ve  her gruba  konular dağıtılarak blog, wiki, yayın, sunu yapmaları istenir. Yapacakları sunumlarla ilgili denetim listeleri dağıtılır. Kullanacakları araçlarla ilgili araç kullanma rehberleri verilir.(2 saat)

2.Hafta

1.grup EGZERSİZİN NABZA ve SOLUK ALIP VERMEYE ETKİSİ”ni sınıf ortamında sunarlar. Arkadaşları bu grubu akran değerlendirme  formlarını kullanarak değerlendirilirler

2.grup Dolaşım sisteminin diğer sistemlerle ilişkisi hakkında  hazırlamış oldukları yayını sınıf ortamında sunarlar.

3.Hafta

3.grup SOLUK ALIP VERME ile ilgili hazırlamış oldukları wiki sunusunu sınıf ortamında sunarlar.

4.grup KANIN VÜCUTTA DOLAŞIMI konusu ile ilgili hazırlamış oldukları sunuyu sınıf ortamında sunarlar

4.Hafta

Tüm gruba tartışma denetim listesi dağıtılıp değerlendirilir .Daha sonra son değerlendirme amaçlı Proje Denetim Listesi uygulanır.Son olarak yansıtma soruları ile değerlendirme yapılır.

Farklılaştırılmış Öğretim İçin Destekler

Kaynaştırılmış  Öğrenci

İşbirliğine Dayalı Öğrenme:

Doğrudan Strateji Öğretimi

Yetenekli Öğrenci

Dikkatli bir planlamayla, değerlendirmeyle ve yaratıcı proje tasarımıyla yetenekli öğrenciler normal bir sınıfta diğer öğrencilerle birlikte kendi potansiyellerine erişebilir. 

Ünite İçin Gerekli Materyal ve Kaynaklar

Teknoloji-Donanım (Gerekli bütün malzemeler için aşağıdaki kutucukları kontrol edin)